Медицина. Экспертная система

Оценочная деятельность школьника в роли учителя - Дополнительные занятия обычно проводятся в группах , созданных по принципу: <учитель> - отличник , <ученик> - неуспевающий . Многие отличники тяготятся возложенной на них обязанностью , открыто в присутствии отстающего принижают его , подчеркивая его несостоятельность . Иной стиль отношений складывался в группе , где отстающие помогали отстающим ( неуспевающие более младшего класса в роли <учеников> и неуспевающие более старшего класса в роли <учителей> ) ( 20808483 ELTASK.COM: 2133954265 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1251022214 Справочник. Отзывы. android ) 20808483 . Здесь <учитель> гораздо терпеливее относился к неудачам своего <ученика> , у которого , в свою очередь , нарастала уверенность в себе .
Самым высоким баллом , которым отличники оценивали работы своих подопечных , была тройка . <Учителя> - неуспевающие ставили своим ученикам преимущественно <4> и <5> . Стремление неуспевающего ученика оценить работу товарища возможно более высоким баллом является свидетельством максимальной доброжелательности неуспевающего <учителя> к своему <ученику> , его стремления ( пусть не достаточно осознанного ) ( 20808483 ELTASK.COM: 2133954265 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1251022214 Справочник. Отзывы. android ) 20808483 повысить самооценку своего подопечного . Он как бы дарит другому то , в чем так сильно нуждается сам .
Неуспевающий ученик ценит работу <учителя> , которая ему доверяется , в первую очередь за то , что она дает ему возможность самоутвердиться , почувствовать себя по сравнению с другими более сильным , получить право , которое ему до сих пор не давалось , - оценивать другого .
Позиция <учителя> , в которую был поставлен неуспевающий , обязывала его и восполнить пробелы в собственных знаниях . Повышающаяся самооценка превращалась при таких условиях в важнейший фактор изменения отношения к учению , а в результате - и успешного усвоения учебных знаний и навыков .
Работа педагога , который не сам проводит дополнительные занятия , а готовит к ним детей - <учителей> , значительно усложняется . Подготовить ребенка к этим занятиям - значит не только решить с ним учебную задачу , над которой ему придется потом работать с другим учеником , но и обучить его руководить поиском способов ее решения . Это означает заранее предвидеть трудности , с которыми встретится ученик при выполнении учебного задания .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику