Медицина. Экспертная система

Главное психологическое приобретение ранней юности - это открытие своего внутреннего мира . Для ребенка единственной осознаваемой реальностью является внешний мир , куда он проецирует и свою фантазию . Вполне осознавая свои поступки , он еще не осознает собственных психических состояний . Если ребенок сердится , он объясняет это тем , что кто - то его обидел . Напротив , для юноши внешний , физический мир - только одна из возможностей субъективного опыта , средоточием которого является он сам . Обретая способность погружаться в себя , в свои переживания , юное существо открывает целый мир эмоций , красоту природы , звуки музыки , новые краски . <Открытие> своего внутреннего мира - очень важное , радостное и волнующее событие , но оно вызывает и немало тревожных , драматических переживаний . Оказывается , <внутреннее Я> может не совпадать с внешним поведением , актуализируя проблему самоконтроля . Не случайно жалобы на слабоволие - самая распространенная форма подростковой и юношеской самокритики . Вместе с сознанием своей уникальности , неповторимости , непохожести на других приходит чувство одиночества . Это порождает острую потребность в общении и одновременно повышение его избирательности , потребность в уединении , в тишине природы , в молчании , в том , чтобы услышать свой внутренний голос , не заглушенный суетливой будничной повседневностью . Главным измерением времени в самосознании юноши является будущее , к которому он себя готовит . Мечты о будущем занимают центральное место в его переживаниях .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику