Медицина. Экспертная система

Развитие внутренней мотивации учения - Происходит как сдвиг внешнего мотива на цель учения . Каждый шаг этого процесса является сдвигом одного мотива на другой , более внутренний , более близкий к цели учения . Поэтому в мотивационном развитии учащегося следует учитывать , так же как и в процессе обучения , зону ближайшего развития . Развитие внутренней мотивации учения - это движение вверх . Гораздо проще двигаться вниз , поэтому в реальной педагогической практике родителей и учителей часто используются такие <педагогические подкрепления> , которые приводят к регрессу мотивации учения у школьников . Ими могут быть: чрезмерное внимание и неискренние похвалы , неоправданно завышенные оценки , материальное поощрение и использование престижных ценностей , а также жесткие наказания , принижающая критика и игнорирование вниманием , неоправданно заниженные оценки и лишение материальных и иных ценностей .
Эти воздействия обусловливают ориентацию ученика на мотивы самосохранения , материального благополучия и комфорта . Сдвиг мотива на цель зависит не только от характера педагогических воздействий , но и от того , на какую внутриличностную почву и объективную ситуацию учения они ложатся . Поэтому необходимым условием развивающего сдвига мотива на цель является расширение жизненного мира школьника .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику