Медицина. Экспертная система

Ребенок стремится к эмоциональному контакту особенно настойчиво тогда , когда первоначальный постоянный интерес окружающих к нему начинает угасать , когда взрослые , привыкшие к его присутствию или отвлеченные другим ребенком , начинают более явно заниматься своими делами . Тогда в поведении ребенка появляется негативизм , капризы , благодаря чему ему обычно удается обратить на себя внимание окружающих . У ребенка более старшего , школьного " возраста неудовлетворение этой потребности может выразиться в стремлении занять привилегированное положение в группе сверстников , вызвать их уважение паясничаньем или образцовой учебой . Ребенок тогда более действенно концентрирует на себя внимание , возбуждая зависть или удивление товарищей или вызывая интерес учителей . Проявлением потребности в контакте может быть также соперничество . Известно , как легко побудить детей к взаимному соревнованию , В подобных случаях часто говорится , что таким образом проявляется <стремление к власти> . Это , видимо , не лишено оснований , ибо для разного рода проявлений стремления к власти характерно также то , что чем большего успеха удается кому - либо достигнуть , тем больше людей интересуются героем , проявляя к нему эмоциональное отношение . Примеры из консультационной практики также свидетельствуют о том , насколько сильно это стремление вызывать интерес у окружающих: телесное наказание , примененное тогда , когда это стремление приобретает антиобщественные формы , не затормаживает , а даже как бы усиливает его . Это особенно часто наблюдается у детей , родители которых эмоциональный контакт с ребенком ограничивают наказанием . Эти наказания каким - то образом удовлетворяют потребность в эмоциональном контакте , если только они не применяются хладнокровно , равнодушно . В таких условиях это является единственным , хотя и противоестественным способом удовлетворения потребности в эмоциональном контакте .
Можно допустить , что эмоциональный контакт отнюдь не обязательно должен быть контактом , окрашенным положительным чувством , приятностью . Контакт , который ощущается как положительный , т . е . не причиняющий неприятностей , не вызывающий неприятных переживаний , таких , например , как при наказаниях , наиболее полезен с точки зрения развития личности . Но когда он невозможен , тогда ребенок пытается обратить на себя внимание любым доступным ему способом . Это явление имеет особое значение в современной культуре , когда интерес к детям пробуждают скорее их выходки , а не их примерное поведение ( <Награда послушанию была бы слишком деморализующей; послушание - это обязанность ребенка> , - говорил один педагог ) ( 767151241 ELTASK.COM: 1102714299 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1859532755 Справочник. Отзывы. android ) 767151241 .
Когда невозможно удовлетворить потребность в эмоциональном контакте , дети , которые до того времени не испытывали в этом затруднений , ощущают чувство отверженности; в каких - то случаях это может привести к деформации личности , проявляющейся в разного рода комплексах . Бывает , например , что на почве чувства отверженности возникает комплекс , который можно было бы назвать <комплексом Золушки> . Это название более точно по сравнению с <комплексом неполноценности> , поскольку дети , даже когда они открыто выражают убеждение в собственной неполноценности и делают это довольно часто , в глубине души его не разделяют . Ребенок , имеющий <комплекс Золушки> , уже согласился с виду с тем , что он хуже других , глупее или менее красив , но можно легко доказать , что он все время верит в какое - то чудо , в какую - то добрую фею , которая в один прекрасный день все изменит .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику