Медицина. Экспертная система

Целенаправленное развитие памяти в процессе обучения осуществляется в связи с решением особого класса задач . В первую группу задач этого класса входят задачи организации повседневного учебно - бытового поведения . Сознательность овладения режимом труда и отдыха можно обеспечить уже у младших школьников и подростков введением средств оргтехники: календарей , дневников , рабочих планов , еженедельников и т . д . Режим , становясь опосредованной формой управления временем своей жизни , создает <эффект присутствия> будущего в актуальном поведении и приводит к более высокому уровню функционирования форм памяти в повседневном поведении . Вторая группа учебных задач , обеспечивающих развитие памяти , связана с необходимостью выделения и обособления в учебной деятельности собственно мнемических и репродуктивных действий и с возможностью сознательного контроля за их выполнением . Для этого необходимо в процессе обучения создавать и ( изменять формы сотрудничества детей при решении разнообразных ( учебных задач ( например , взаимный контроль ) ( 1487248128 ELTASK.COM: 1950504026 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1329680832 Справочник. Отзывы. android ) 1487248128 . Начальной формой такого сотрудничества является совместная , разделенная с ( учителем деятельность детей . В дальнейшем наиболее пригодной формой является форма самостоятельной продуктивной работы учеников с текстами на основе использования письменной речи и ( изобразительных средств ( сочинение сказок , историй ) ( 1487248128 ELTASK.COM: 1950504026 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1329680832 Справочник. Отзывы. android ) 1487248128 .

Третья группа учебных задач связана с формированием и освоением развитых структур мнемического и репродуктивного характера действий в определенном предметном содержании . Освоение системы преобразований учебного материала с целью подготовки его для воспроизведения основывается на использовании разнообразных средств ( матриц , схем , планов и т . д . ) ( 1487248128 ELTASK.COM: 1950504026 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1329680832 Справочник. Отзывы. android ) 1487248128 . В младших классах эти средства должны быть прямо связаны с содержанием предмета запоминания и воспроизведения и постепенно принимать все более обобщенный характер . В начальных классах первоначально можно использовать рисунок , с помощью которого ребенок может строить отбор и организацию предметного содержания текста с целью его воспроизведения или же использовать речевые планы с помощью драматизации , а лишь затем переходить к составлению устных или письменных планов .
Первоначально у ребенка преобладает образная память , значение которой уменьшается с возрастом . Тем не менее результат запоминания обычно выше при опоре на наглядный материал , так что широкое использование в школе наглядных средств обучения является закономерным и эффективным .
С развитием словесной памяти увеличивается продуктивность запоминания при опоре на слова . Высокая продуктивность запоминания наблюдается в тех случаях , когда оно включается в деятельность , требующую интеллектуальной активности . Поэтому лучше запоминается то , что связано с самостоятельными поисками решения , преодолением затруднений - например , в проблемном обучении . Менее успешно школьники запоминают материал , данный им в готовом виде .
Результативность запоминания зависит от способов организации мнемической деятельности . Заучивание , распространенное в школе , становится малопродуктивным , когда следует логике чисто внешней последовательности изложения , заданной в учебнике или учителем , без самостоятельного раскрытия особенностей изучаемого материала . Учащимся с помощью учителя полезно освоить такие способы заучивания , как смысловая группировка материала , выделение опорных пунктов , смысловое соотнесение того , что запоминается , с тем , что уже известно , усвоено . Учебный материал лучше запоминается , в частности , если самим учеником в процессе запоминания выделяются опорные пункты - заглавия разделов текста , примеры , яркие цифровые данные , специальные термины , образы и т . д .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику