Медицина. Экспертная система

Значительную часть неуспевающих школьников ( примерно половину ) ( 1300861066 ELTASK.COM: 353493576 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1423878920 Справочник. Отзывы. android ) 1300861066 составляют дети с задержкой психического развития . Задержка психического развития связана с остаточными состояниями после перенесенных во внутриутробном развитии , или во время родов , или в раннем детстве слабо выраженных органических повреждений центральной нервной системы , а также генетически обусловленной недостаточностью головного мозга . Слабо выраженная органическая недостаточность мозга ведет к значительному замедлению темпа психического развития . В результате к началу обучения в школе у таких детей оказывается не сформированной готовность к школьному обучению , причем не только психологическая , но и физическая , физиологическая . Психологический аспект готовности к обучению подразумевает сформированность определенного уровня знаний и представлений об окружающем мире; умственных операций , действий и навыков речевого развития; познавательной активности; регуляции поведения . Дети с задержкой психического развития оказываются не готовыми к школьному обучению по всем этим параметрам . Трудности в обучении , связанные с неподготовленностью детей , усугубляются ослабленным функциональным состоянием их центральной нервной системы , ведущим к низкой работоспособности , быстрой утомляемости и легкой отвлекаемости . Все эти особенности детей с задержкой психического развития приводят к тому , что оказываемая им в общеобразовательной школе индивидуальная помощь в большинстве случаев не ведет к преодолению отставания в развитии . Из - за накапливающихся пробелов в знаниях дети все в меньшей мере усваивают новый материал и фактически выпадают из учебного процесса . Недостаточное знание детей этой категории и непонимание их особенностей учителями обычной школы , неумение справиться с ними приводят к отрицательному отношению к ним педагогов и , как следствие , одноклассников , считающих таких детей <глупыми> , <бестолковыми> . Все это приводит к возникновению у детей отрицательного отношения к школе и учению и стимулирует их попытки личностной компенсации в других областях деятельности , что находит свое выражение в нарушениях дисциплины , вплоть до асоциального поведения . В результате подобный ребенок не только сам ничего не получает от школы , но и оказывает отрицательное влияние на своих одноклассников . Обучение , более результативное в тех случаях , когда оно проводится в специальных , особо благоприятных условиях , создает наилучшие возможности как для коррекции недостатков , так и для достижения высокого уровня социальной адаптации .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику