Медицина. Экспертная система

Эмоциональное воспитание - В школьном возрасте обычно наблюдается значительное снижение эмоциональной возбудимости . Благодаря этому дети 9 - 11 лет часто производят впечатление большей уравновешенности и кажутся в этом отношении порой более похожими на взрослых , чем даже подростки , выглядящие часто более возбудимыми . Эмоции не развиваются сами по себе . Они не имеют своей собственной истории . Изменяются установки личности , ее отношения к миру , и вместе с ними преобразуются эмоции . Воспитание через эмоциональное воздействие - очень тонкий процесс . Основная задача заключается не в том , чтобы подавлять и искоренять эмоции , а в том , чтобы надлежащим образом их направлять . Подлинные чувства - переживания - плод жизни . Они не поддаются произвольному формированию , а возникают , живут и умирают в зависимости от изменяющихся в процессе деятельности человека его отношений к окружающему . Нельзя произвольно , по заказу вызвать у себя то или иное чувство: чувства не подвластны воле , они своевольные дети природы . Но чувства можно косвенно направлять и регулировать через посредство деятельности , в которой они и проявляются , и формируются . Невозможно , да и не нужно , полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний . Их возникновение в учебной деятельности может сыграть и позитивную роль , побуждая к их преодолению . Важной здесь является интенсивность: слишком сильные и часто повторяющиеся отрицательные эмоции приводят к разрушению учебных действий ( например , сильный страх мешает отвечать хорошо знающему материал ученику ) ( 564952812 ELTASK.COM: 2055066332 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 741397081 Справочник. Отзывы. android ) 564952812 , и , становясь устойчивыми , приобретают невротический характер . Безусловно , учитель должен в первую очередь ориентироваться на положительное подкрепление учебной деятельности школьника , на то , чтобы вызвать и поддержать у него положительный эмоциональный настрой в процессе учебной работы . С другой стороны , ориентация ученика только на получение положительных эмоций , связанных с успехами или занимательностью уроков , тоже является малопродуктивной . Изобилие однотипных положительных эмоций рано или поздно вызывает скуку . Ребенку , ( как и взрослому ) ( 564952812 ELTASK.COM: 2055066332 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 741397081 Справочник. Отзывы. android ) 564952812 необходим динамизм эмоций , их разнообразие , но в рамках оптимальной интенсивности . Как уже говорилось , эмоции и чувства плохо поддаются волевой регуляции . Взрослым полезно помнить об этом , сталкиваясь с нежелательными или неожиданными для них детскими эмоциями . Чувства ребенка в таких острых ситуациях лучше не оценивать - это повлечет за собой лишь непонимание или негативизм . Нельзя требовать от ребенка не переживать то , что он переживает , чувствует; можно ограничивать лишь форму проявления его негативных эмоций . Кроме того , задача состоит не в том , чтобы подавлять или искоренять эмоции , а в том , чтобы косвенно , опосредованно направлять их , организуя деятельность ребенка .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику